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安徽教師招聘面試:初中音樂說課稿《化蝶》

時間:
2021-11-15 16:01:08
作者:
潘老師
閱讀:
來源:
安徽教師資格證

  【導讀】現在安徽教師資格網整理了安徽教師招聘面試:初中音樂說課稿《化蝶》,希望對大家有所幫助,我們一起來看看吧~

安徽教師招聘面試:初中音樂說課稿《化蝶》

  尊敬的各位老師:

  大家上午(下午)好!(鞠躬)我是XX號考生。今天我說課的題目是《化蝶》,此次說課我將以教什么、怎么教以及為什么這么教為思路,來闡述我的教學流程 。

  一、說教材

  首先,我簡單說一說我對于教材的理解。

  《化蝶》是八年級下冊第五單元的一首教唱歌曲。這首歌曲是根據小提琴協奏曲《梁山伯與祝英臺》改編,由閻肅先生填詞,把一個家喻戶曉的故事用越劇音樂的形式表現出來,表達了細膩優美真摯愛情的美好情感。這首作品也反映了人民反封建的思想感情以及對這一愛情悲劇的深切同情。

  二、說學情

  作為一名教師不但要對教材有所了解,還要對學生的情況有清晰明了的掌握,這樣才能做到因材施教、有的放矢,接下來我對學生的情況做一個簡單的分析。

  初中階段的學生,對于音階基礎知識和音樂基本技能有了一定的掌握,能夠自己獨立演唱簡單的音樂;這一階段學生學習自制力不夠,自主學習能力不是很強,所以需要在授課過程中多引導多關注;初中階段處于變聲期階段,在進行演唱之前一定要提示學生保護嗓音,并注意健康、衛生用嗓。在這一階段學生比較喜歡流行歌曲,可以適度的在講課過程中穿插一些流行音樂進行組織授課,讓學生能夠樂于學習并忠于學習。

  三、說教學目標

  新課標指出,教學目標應包括情感態度價值觀、過程與方法以及知識與技能這三個方面,而這三維目標又應是緊密聯系的一個有機整體,因此我設計的三維目標如下:

  情感態度價值觀:學唱歌曲《化蝶》,感受歌曲中所體現的故事情節和所表達的細膩優美的思想感情,感受越劇曲調。

  過程與方法:學習過程中運用聆聽、表現、合作等方法,學生能夠完整表現歌曲并能提升音樂表現能力。

  知識與技能:能夠完整地有感情地演唱歌曲,掌握歌曲的力度和情感。

  四、說教學重難點

  基于以上對教材、學情的分析以及教學目標的設立,我確定本節課的重難點:

  重點是能夠完整有感情地演唱歌曲。

  難點是能夠理解歌曲每段所表達不同的情感。

  五、說教法、學法

  為了更好的突出重點、突破難點,本堂課我采用的教學方法主要有:聆聽法、表現法、合作法等。

  六、說教學過程

  接下來,我來談談我的教學過程,也是本次說課的中心環節。

  我將以新課導入、初步感知、學唱歌曲、鞏固提高、小結作業五個方面來進行我的闡述:

  第一環節是新課導入環節

  好的導入是成功的一半,為了培養學生的興趣,營造濃郁的音樂課堂氛圍,上課伊始,我將采用多媒體法,播放《梁山伯與祝英臺》電影片段,請學生欣賞,并提問學生印象最深的歌曲片段。在學生的回答中順勢引入本課課題。

  這樣設計,既鍛煉了他們的自主思考的能力,又將課堂思路引領到了本節課的授課內容中,從課下到課上形成了一個自然、生動的過渡。

  第二環節是初步感知環節

  初步感知這一環節是本節課新課講授的第一個環節,我會結合學生的自身特點展開教學。

  在這一環節,我會為同學們完整的播放一遍歌曲《化蝶》,并提問同學們歌曲旋律與速度如何。通過初聽,學生能夠說出大致的旋律特點。隨后我會簡單介紹歌曲相關背景知識。

  通過這樣直觀感知的方式,同學能夠捕捉到最表面一層的音樂信息,充分發揮學生的音樂感知能力,為接下來的學唱歌曲做了良好的準備。

  第三環節是學唱歌曲環節

  學唱歌曲這一環節是本節課的重點,新課標指出表現是學習音樂的基礎性內容,是培養學生音樂審美能力的重要途徑。

  這一環節,我會先帶學生進行發聲練習,其次我會彈唱歌曲、學生跟琴哼唱的方式展開教學,精心誘導,變枯燥為生動,讓學生按照學習“發聲-旋律-歌詞-加歌詞完整演唱”的步驟,親身實踐、自主探究。

  首先是發聲練習,用“mu”“ma”先來把嗓子打開,進入歌唱狀態。其次學唱旋律,我會利用鋼琴彈唱,學生看譜哼唱,在這個過程中,學生可能會遇到氣息不足,我會告訴他們把氣息吸到小腹,并保持小腹用力把這一句反復多唱幾遍。接下來,帶領學生分析歌詞,提問歌詞要表達的內容是怎樣的,請同學回答并總結。三段歌詞都用2個字來概括:相愛,惜別,化蝶。順勢繼續強調學生應該用不同的情感去演唱各段,并注意強弱。之后我會做出示范,讓同學們進行模仿并指導他們加入情感。最后我會讓學生完整的演唱歌曲,并將學生分組進行音樂比賽,評選出自己最喜歡的小組進行評價。

  通過這樣的設計,學生可以更加清晰地理清學習思路,更全面地掌握新知,同時學生還可以主動地投入到教學過程中來,從而能夠更快速地學唱歌曲。

  第四環節是鞏固提高環節

  為了更好地鞏固已經掌握的新知,并讓音樂變得生動有趣。我會請同學們以小組為單位,自選喜歡的表現形式來進行舞蹈創編或者角色扮演。隨后我還會請同學們在小組之間進行自由的展示,最終選取學生互評與教師評價相結合的方式展開討論。

  這樣做既能夠對新學習的音樂作品進行鞏固,同時學生又可以充分地參與到課堂學習中來,對音樂的體驗與感受有所加深,也提高了音樂欣賞、表現、創造以及藝術審美的能力。

  第五環節是小結作業環節

  好的結尾能起到畫龍點睛的作用,在課堂小結時我會和同學們一同探討本節課有哪些收獲,總結音樂作品所傳達的情感。

  在作業部分我會布置一個開放性的作業,請學生搜集其他版本的《化蝶》與今天學習的內容進行對比,課后與其他同學進行交流。

  這樣既可以重新為學生總結本節課所學,起到加深記憶的作用,同時又可以將課堂延伸到課下,充分發揮音樂的作用。

  七、說板書設計

  最后,就是我今天的板書設計,主要羅列出本節課的難點內容,通過這個板書學生可以直觀的捕捉到本節課的核心內容,知識點呈現較為清晰明了。

安徽教師招聘面試:初中音樂說課稿《化蝶》

  以上是我今天的說課內容,感謝各位老師的耐心聆聽,請老師們批評、指正!謝謝大家!

  以上就是關于安徽教師招聘面試:初中音樂說課稿《化蝶》的全部內容,考生如果想獲得更多關于教師資格證相關資訊,如教師資格證、考試時間、報考指南、面試真題以及相關知識,敬請關注我們安徽教師資格網。

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