安徽省正高級教師職稱評定申報條件

　　1.大學本科以上學歷，在高級教師崗位任教5年以上。

　　二、能力條件

　　(一)教師

　　1.具有崇高的職業理想和堅定的職業信念;長期工作在教育教學第一線，能夠結合所教學科、幼兒保教特點，將德育融入課堂教學、日常保教工作，為促進學生、幼兒身心健康成長發揮了指導者和引路人的作用，教書育人成果突出。

　　2.深入系統地掌握所教學科課程體系、保教專業知識和專業技能，業績卓著，教學、保教藝術精湛，形成獨到風格。在教育思想、課程改革、教學方法等方面取得創造性成果，并廣泛運用于教學、保教實踐，在實施素質教育中發揮了示范和引領作用。

　　3.完成規定的教育教學任務，工作量飽滿。校長(園長)授課(帶班)時數不少于本學科(本園)教師標準工作量的三分之一。兼任學校(幼兒園)中層以上干部的教師,授課(帶班)時數不少于本學科(本園)教師標準工作量的二分之一。

　　4.申報當年參加由省級教育部門組織的考評課達到良好等次以上。

　　5.從教以來，擔任班主任等工作3年以上(其中任現職以來1年以上)，并取得突出成績。

　　6.在指導中青年教師方面做出突出貢獻，是同行公認的教育教學專家。引領校本培訓、校本教研活動。每學期聽課指導及主持研討不少于6次，開設校(園)內公開課不少于2節。任現職期間開設校(園)際公開示范課不少于2次，且獲好評;所輔導的教師在市級以上教育部門舉辦的優質課、教學(保教)基本功競賽等活動中獲獎。

　　7.職業中學專業課教師應取得縣級以上教育行政部門認定的“雙師型”教師資格。

　　(二)教研室、電教館人員

　　1.具有崇高的職業理想和堅定的職業信念;深入基層，服務教師，出色地完成了教育教學指導任務，成果突出。

　　2.具有深厚的專業理論功底和研究能力，掌握學科前沿知識及改革趨勢，在課程改革、保教實踐中勇于創新，對解決教育教學中的理論和實際問題有獨到見解，總結的教育教學經驗和方法，在本地區得到推廣，對提高本地區教學質量、保教水平作出顯著貢獻。主持和指導教育教學研究的能力突出，有自己的實驗點、實驗校、實驗園。任現職以來，主持省級以上教育部門立項的教育科研、電化教育課題，并已結題。

　　3.經常深入基層調研、指導，工作量飽滿。任現職以來，年均聽課、入園看活動60節(電教機構30節)以上。每年在縣以上范圍內上研究課、示范課或開展專題講座不少于2次。

　　4.在培養指導中青年教師方面作出突出貢獻。任現職以來，指導的本地區學科教師在上一級教育部門舉辦的優質課、保教活動、技能大賽、多媒體軟件制作等獲一等獎。

　　5.申報當年參加由省級教育部門統一組織的考評課達到良好等次。

　　三、業績條件

　　任現職以來教育教學工作成績顯著，并符合下列條件之一。

　　1.被評為省級(農村教師市級)以上優秀教師，或被評為省級以上學術和技術帶頭人及后備人選。

　　2.被評為省特級教師。

　　3.享受省級以上政府特殊津貼。

　　4.獲得國家級教學成果獎三等獎以上，或獲得省級教學成果、優秀教科研成果獎二等獎(農村教師三等獎)以上。

　　四、教研科研條件

　　任現職以來，必須同時具備下列條件中的兩項(教研室人員必須同時具備下列條件中的三項)。

　　1.在省級以上公開發行的學術刊物發表本專業學術論文3篇以上(其中城鎮教師至少有1篇在核心學術刊物上發表)。

　　2.公開出版的學術專著(合著由本人撰寫的占一半以上)2部。

　　3.主持2項由省級以上教育部門立項的教育教學研究、電化教育研究、課程改革實驗、科學保教實驗課題，至少一項結題。

　　4.參加經省級以上中小學教材審定委員會審定通過，并列入中小學用書目錄的國家課程教材、國家課程地方教材編寫2次(農村教師1次)。

　　5.職業中學專業課教師從事技術創新、科研成果轉化或技術推廣，受到省級以上有關部門表彰，或取得2項發明專利并取得良好的社會效益和經濟效益。
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