安徽省中小學教師職稱改革最新文件

　　第一章 適用范圍

　　第一條 本標準條件適用于試點市普通中小學、職業中學、幼兒園、特殊教育學校、工讀學校及市、縣(區)教研室、電教館和校外教育機構中從事教育教學工作的人員。

　　第二章 基本條件

　　第二條 擁護黨的領導，胸懷祖國，熱愛人民，遵守憲法和法律，貫徹黨和國家的教育方針，忠誠于人民教育事業。

　　第三條 遵守《中小學教師職業道德規范》，具有良好的思想政治素質和職業道德，牢固樹立愛與責任的意識，愛崗敬業，關愛學生，教書育人，為人師表。

　　第四條 具備相應的教師資格及專業知識和教育教學能力，在教育教學一線任教，切實履行教師崗位職責和義務。

　　第五條 任現職以來年度考核為合格以上等次的次數，應達到申報上一級職務基本任期年限的要求。

　　第六條 繼續教育條件

　　1、按照規定參加繼續教育培訓，并達到規定要求。

　　2、按照規定參加全國統一組織的計算機應用能力考試，取得合格證，或符合免試條件。

　　第七條 身心健康，堅持正常工作。

　　第三章 申報條件

　　第八條 正高級教師

　　一、學歷及資歷條件

　　1.大學本科以上學歷，在高級教師崗位任教5年以上。

　　二、能力條件

　　(一)教師

　　1.具有崇高的職業理想和堅定的職業信念;長期工作在教育教學第一線，能夠結合所教學科、幼兒保教特點，將德育融入課堂教學、日常保教工作，為促進學生、幼兒身心健康成長發揮了指導者和引路人的作用，教書育人成果突出。

　　2.深入系統地掌握所教學科課程體系、保教專業知識和專業技能，業績卓著，教學、保教藝術精湛，形成獨到風格。在教育思想、課程改革、教學方法等方面取得創造性成果，并廣泛運用于教學、保教實踐，在實施素質教育中發揮了示范和引領作用。

　　3.完成規定的教育教學任務，工作量飽滿。校長(園長)授課(帶班)時數不少于本學科(本園)教師標準工作量的三分之一。兼任學校(幼兒園)中層以上干部的教師,授課(帶班)時數不少于本學科(本園)教師標準工作量的二分之一。

　　4.申報當年參加由省級教育部門組織的考評課達到良好等次以上。

　　5.從教以來，擔任班主任等工作3年以上(其中任現職以來1年以上)，并取得突出成績。

　　6.在指導中青年教師方面做出突出貢獻，是同行公認的教育教學專家。引領校本培訓、校本教研活動。每學期聽課指導及主持研討不少于6次，開設校(園)內公開課不少于2節。任現職期間開設校(園)際公開示范課不少于2次，且獲好評;所輔導的教師在市級以上教育部門舉辦的優質課、教學(保教)基本功競賽等活動中獲獎。

　　7.職業中學專業課教師應取得縣級以上教育行政部門認定的“雙師型”教師資格。

　　(二)教研室、電教館人員

　　1.具有崇高的職業理想和堅定的職業信念;深入基層，服務教師，出色地完成了教育教學指導任務，成果突出。

　　2.具有深厚的專業理論功底和研究能力，掌握學科前沿知識及改革趨勢，在課程改革、保教實踐中勇于創新，對解決教育教學中的理論和實際問題有獨到見解，總結的教育教學經驗和方法，在本地區得到推廣，對提高本地區教學質量、保教水平作出顯著貢獻。主持和指導教育教學研究的能力突出，有自己的實驗點、實驗校、實驗園。任現職以來，主持省級以上教育部門立項的教育科研、電化教育課題，并已結題。

　　3.經常深入基層調研、指導，工作量飽滿。任現職以來，年均聽課、入園看活動60節(電教機構30節)以上。每年在縣以上范圍內上研究課、示范課或開展專題講座不少于2次。

　　4.在培養指導中青年教師方面作出突出貢獻。任現職以來，指導的本地區學科教師在上一級教育部門舉辦的優質課、保教活動、技能大賽、多媒體軟件制作等獲一等獎。

　　5.申報當年參加由省級教育部門統一組織的考評課達到良好等次。

　　三、業績條件

　　任現職以來教育教學工作成績顯著，并符合下列條件之一。

　　1.被評為省級(農村教師市級)以上優秀教師，或被評為省級以上學術和技術帶頭人及后備人選。

　　2.被評為省特級教師。

　　3.享受省級以上政府特殊津貼。

　　4.獲得國家級教學成果獎三等獎以上，或獲得省級教學成果、優秀教科研成果獎二等獎(農村教師三等獎)以上。

　　四、教研科研條件

　　任現職以來，必須同時具備下列條件中的兩項(教研室人員必須同時具備下列條件中的三項)。

　　1.在省級以上公開發行的學術刊物發表本專業學術論文3篇以上(其中城鎮教師至少有1篇在核心學術刊物上發表)。

　　2.公開出版的學術專著(合著由本人撰寫的占一半以上)2部。

　　3.主持2項由省級以上教育部門立項的教育教學研究、電化教育研究、課程改革實驗、科學保教實驗課題，至少一項結題。

　　4.參加經省級以上中小學教材審定委員會審定通過，并列入中小學用書目錄的國家課程教材、國家課程地方教材編寫2次(農村教師1次)。

　　5.職業中學專業課教師從事技術創新、科研成果轉化或技術推廣，受到省級以上有關部門表彰，或取得2項發明專利并取得良好的社會效益和經濟效益。

　　第九條 高級教師

　　一、學歷及資歷條件

　　1.具備博士學位，并在一級教師崗位任教2年以上。

　　2.具備碩士學位、學士學位、大學本科畢業學歷，在一級教師崗位任教5年以上。

　　3.具備大學?？飘厴I學歷，在幼兒園、小學、初中一級教師崗位任教5年以上。

　　二、能力條件

　　(一)教師

　　1.根據所教學段學生、幼兒的年齡特征和思想實際，能有效進行思想道德教育，教書育人成果比較突出。

　　2.具有所教學科堅實的理論基礎、保教專業知識和專業技能，教育教學、保教經驗豐富，業績顯著，形成一定特色。

　　3.完成規定的教育教學任務，工作量飽滿。校長(園長)授課(帶班)時數不少于本學科(本園)教師標準工作量的三分之一。兼任學校(幼兒園)中層以上干部的教師,授課(帶班)時數不少于本學科(本園)教師標準工作量的二分之一。

　　4.申報當年參加由市級以上教育部門組織的考評課達到合格等次以上。

　　5.從教以來，擔任班主任等工作3年以上(其中任現職以來1年以上)，并勝任該項工作。

　　6.在指導青年教師方面發揮了重要作用，取得了明顯成效。積極參加校本培訓、校本教研活動。每學期聽課指導及主持研討不少于10次，開設校(園)內公開課不少于1節。任現職期間開設校(園)際公開示范課不少于1次，且獲好評;所輔導的教師在縣級以上教育部門舉辦的優質課、保教活動、技能大賽、多媒體軟件制作等獲獎。

　　7.職業中學專業課教師應取得縣級以上教育行政部門認定的“雙師型”教師資格。

　　8.城鎮以上中小學、幼兒園教師，任現職以來，必須有在農村中小學、幼兒園任教1年以上的經歷;職業學校專業課教師必須定期到企業或生產服務一線進行實踐調研，平均每兩年不少于2個月，文化課教師也要到企業、生產服務一線進行考察、開展調研。

　　(二)教研室、電教館人員

　　1.具有較高的職業理想和堅定的職業信念;深入基層，服務教師，較好地完成教育教學指導任務，成效明顯。

　　2.具有指導和開展教育教學研究、電化教學活動的能力，多層次、多形式開展教研活動，有自己的實驗點、實驗校、實驗園，總結的教育教學經驗、教學方法受到好評。

　　3.經常深入基層調研、指導，工作量飽滿。任現職以來，年均聽課、入園看活動60節(電教機構30節)以上。每年在縣以上范圍內上研究課、示范課或開展專題講座不少于1次。

　　4.在培養指導青年教師方面作出突出貢獻。任現職以來，指導的本地區學科教師在上一級教育部門舉辦的優質課、保教活動、技能大賽、多媒體軟件制作等獲二等獎。

　　5.申報當年參加由市級教育部門組織的考評課達到良好等次。

　　三、業績條件

　　任現職以來教育教學工作成績顯著，并符合下列條件之一。

　　1.被評為縣級以上優秀教師;或被評為市級(農村教師為縣級)以上優秀班主任、優秀德育工作者。

　　2.被評為市級(農村教師為縣級)以上骨干教師。

　　3.作為班主任(幼兒園主帶班教師)其所帶班級被市級(農村教師為縣級)以上教育行政部門授予先進班集體等稱號。

　　4.獲得省級以上教學成果、優秀教科研成果獎三等獎以上，或獲得市級優秀教學成果、優秀教科研成果二等獎(農村教師為三等獎)以上。

　　5.在省級(農村教師為市級)以上教育部門組織的優質課、保教活動、技能大賽、多媒體軟件制作等獲二等獎以上。

　　6.在發展學生、幼兒的個性特長方面做出成績。所指導的學生、幼兒在參加省級以上教育行政部門批準的創新大賽、科技活動、技能大賽等中，取得優異成績并獲得二等獎以上。

　　7.在教育教學綜合測評或績效考核中至少3次名列前五分之一，并在申報當年由市級教育部門組織的考評課中達到優秀等次。

　　四、教研科研條件

　　任現職以來，教師具備下列條件之一(教研員具備下列條件中兩項，其中第一項為必備)。

　　1.教師在省級以上學術期刊上發表本學科教育教學論文1篇，或市級學術期刊上發表本學科教育教學論文2篇(農村教師1篇)。教研室、電教館人員在省級以上公開發行的學術刊物上發表本專業學術論文2篇以上(其中省級教研員有1篇在核心學術刊物上發表)。

　　2.公開出版的學術專著(合著由本人撰寫的占一半以上)1部。

　　3.主持1項由市級以上教育部門立項的教育教學研究、電化教育研究、課程改革實驗、科學保教實驗課題，并結題。

　　4.參加經省級以上中小學教材審定委員會審定通過，并列入中小學用書目錄的國家課程教材、國家課程地方教材編寫1次。

　　5.教師參加縣級以上教育部門組織的教研、電教活動，論文、課件獲省級三等獎以上，或市級二等獎以上，或縣級一等獎;農村教師獲市級三等獎以上，或縣級二等獎以上。教研員、電教館人員參加上一級教育部門組織的教研、電教活動，論文、課件獲國家級三等獎以上，或省級二等獎以上，或市級一等獎。

　　6.從事藝術和體育教學工作的教師，本人在教育、文化、體育部門主辦的市級以上匯演、匯展或比賽中獲獎2次以上，其中三等獎以上1次。

　　7.職業中學專業課教師從事技術創新、科研成果轉化或技術推廣，受到市級以上有關部門的表彰;或取得1項發明專利并取得良好的社會效益和經濟效益。

　　第十條 一級教師

　　一、學歷及資歷條件

　　1.具備博士學位。

　　2.具備碩士學位，并在二級教師崗位任教2年以上。

　　3.具備學士學位或者大學本科畢業學歷，并在二級教師崗位任教4年以上。

　　4.具備大學?？飘厴I學歷，并在幼兒園、小學、初中二級教師崗位任教4年以上。

　　5.具備中等師范學校畢業學歷，并在幼兒園、小學二級教師崗位任教5年以上。

　　二、能力條件

　　(一)教師

　　1.能根據所教學段學生、幼兒的年齡特征和思想實際，進行思想道德教育，較好地完成任務。

　　2.獨立掌握所教學科的課程標準、教材、教學原則和教學方法，熟練擔任本學科教學、幼兒保教工作。

　　3.完成規定的教育教學任務，工作量飽滿。

　　4.申報當年參加由縣級以上教育部門組織的考評課達到合格等次以上。

　　5.任現職以來，擔任班主任等工作2年以上，并勝任該項工作。

　　6.具有一定的組織和開展教育教學研究的能力，并承擔一定的教學研究任務，在素質教育創新實踐中積累了一定經驗;在培養、指導青年教師提高業務水平和教育教學能力方面做出一定成績。

　　7.職業中學專業課教師應取得縣級以上教育行政部門認定的“雙師型”教師資格。

　　(二)教研室、電教館人員

　　1.具有良好的服務教師意識，較好地完成指導任務。

　　2.具有一定的指導和開展教育教學研究、電化教學活動能力，有自己的聯系點、聯系校、聯系園，不斷總結教育教學經驗和教學方法。

　　3.經常深入基層調研、指導，工作量飽滿。任現職以來，年均聽課、入園活動60節(電教機構30節)以上。

　　4.在指導培養青年教師方面做出一定成績。任現職以來，指導的本地區本學科教師在上一級教育部門舉辦的優質課、保教活動、技能大賽、多媒體軟件制作等獲獎。

　　5.申報當年參加由市級教育部門組織的考評課達到良好等次。

　　三、業績條件

　　任現職以來教育教學工作成績顯著，并符合下列條件之一。

　　1.被評為縣級以上優秀教師、優秀班主任、優秀德育工作者。

　　2.被評為縣級以上骨干教師。

　　3.作為班主任(幼兒園主帶班教師)其所帶班級被縣級以上教育行政部門授予先進班集體等稱號。

　　4.獲得市級(農村教師縣級)以上優秀教學成果、優秀教科研成果三等獎以上。

　　5.在市級以上教育部門組織的優質課、保教活動、技能大賽、多媒體軟件制作等獲二等獎以上(農村教師三等獎)。

　　6.在發展學生、幼兒的個性特長方面做出成績。所指導的學生、幼兒在參加省級以上教育行政部門批準的創新大賽、科技活動、技能大賽等中獲得獎項。

　　7.在教育教學綜合測評或績效考核中至少3次名列前三分之一，并在申報當年由縣級以上教育部門組織的考評課中達到優秀等次。

　　四、教研科研條件

　　任現職以來，教師具備下列條件之一(教研員具備下列條件中兩項，其中第一項為必備)。

　　1.教師在市級(農村教師縣級)以上學術刊物上發表本學科有一定價值的教育教學文章1篇。教研室、電教館人員在市級以上刊物上發表本專業學術論文2篇以上，其中省級教研員有1篇在省級學術刊物上發表。

　　2.公開出版的學術專著(合著由本人撰寫不少于2萬字)1部。

　　3.參加市級(農村教師縣級)以上教育部門正式立項的教育研究課題并取得明顯進展。

　　4.參加縣級以上教育部門組織的課程資源開發、新課程實驗活動，成果在縣以上范圍內推廣使用或公開出版。

　　5.教師參加市級(農村教師縣級)教育部門組織的教研活動、電教活動，論文、課件獲獎。教研室、電教館人員在上一級教育部門組織的教研、電教活動中，論文、課件獲省級以上三等獎以上，或市級二等獎以上。

　　6.從事藝術和體育教學工作的教師，本人在教育、文化、體育部門主辦的縣級以上匯演、匯展或比賽中獲三等獎以上。

　　7.職業中學專業課教師從事技術創新、科研成果轉化或技術推廣，受到縣級以上有關部門的表彰;或取得1項發明專利并取得一定的社會效益和經濟效益。

　　第十一條 二級教師

　　1.比較熟練地掌握教育學生的原則和方法，能夠勝任班主任、輔導員工作，教育效果較好;

　　2.掌握教育學、心理學和教學法的基礎理論知識，具有所教學科必備的專業知識，能夠獨立掌握所教學科的教學大綱、教材、正確傳授知識和技能，教學效果較好;

　　3.掌握教育教學研究方法，積極開展教育教學研究和創新實踐;

　　4.具備碩士學位;或者具備學士學位或者大學本科畢業學歷，見習期1年期滿并考核合格;或者具備大學?？飘厴I學歷，并在幼兒園、小學、初中三級教師崗位任教2年以上;或者具備中等師范學校畢業學歷，并在幼兒園、小學三級教師崗位任教3年以上。

　　第十二條 三級教師。

　　1.基本掌握教育學生的原則和方法，能夠正確教育和引導學生;

　　2.具有教育學、心理學和教學法的基礎知識，基本掌握所教學科的專業知識和教材教法，能夠完成所教學科的教學工作;

　　3.具備大學?？飘厴I學歷，并在幼兒園、小學、初中教育教學崗位見習1年期滿并考核合格;或者具備中等師范學校畢業學歷，并在幼兒園、小學教育教學崗位見習1年期滿并考核合格。
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