歡迎您訪問安徽教師資格網! 站為【教師伴】旗下安徽教師資格考試民間交流網站,最新教師考試動態請各位考生以安徽省教育考試院www.ahzsks.cn或當地教育局所示為準。
                          微信公眾號

                          微信公眾號

                          招聘交流群

                          考生交流群

                          微信小程序

                          商務/合作洽談

                          在線咨詢
                          公眾號
                          交流群
                          考生交流
                          合作聯系
                          就業推薦
                          短信提醒
                          教師資格考試動態提醒
                          獲取驗證碼

                          特別提醒:

                          1.提醒為短信模式,請填寫本人正確的手機號碼

                          2.確認預約后,會有專門的客服確認您預約的項 目,請保持通訊暢通

                          3.如有任何問題,請致電客服熱線:
                          或點擊網站首頁的在線咨詢

                          安徽省中小學教師職稱改革最新文件

                          時間:
                          2021-08-24 16:18:51
                          作者:
                          紀老師
                          閱讀:
                          來源:
                          安徽教師資格證考試
                            【導讀】安徽教師資格網為您提供安徽省中小學教師職稱改革最新文件,相信很多小伙伴都不是很清楚職稱評定到底是什么。以下是內容詳情,可供參讀:
                          為客觀、公正、科學地評價中小學教師的能力和水平,充分調動廣大教師教書育人的積極性,培養造就一支高素質專業化的教師隊伍,為推進教育改革發展提供強有力的人才支持,根據國家和我省職稱改革的有關規定,結合中小學特點,特制定本標準條件。

                            第一章 適用范圍

                            第一條 本標準條件適用于試點市普通中小學、職業中學、幼兒園、特殊教育學校、工讀學校及市、縣(區)教研室、電教館和校外教育機構中從事教育教學工作的人員。

                            第二章 基本條件

                            第二條 擁護黨的領導,胸懷祖國,熱愛人民,遵守憲法和法律,貫徹黨和國家的教育方針,忠誠于人民教育事業。

                            第三條 遵守《中小學教師職業道德規范》,具有良好的思想政治素質和職業道德,牢固樹立愛與責任的意識,愛崗敬業,關愛學生,教書育人,為人師表。

                            第四條 具備相應的教師資格及專業知識和教育教學能力,在教育教學一線任教,切實履行教師崗位職責和義務。

                            第五條 任現職以來年度考核為合格以上等次的次數,應達到申報上一級職務基本任期年限的要求。

                            第六條 繼續教育條件

                            1、按照規定參加繼續教育培訓,并達到規定要求。

                            2、按照規定參加全國統一組織的計算機應用能力考試,取得合格證,或符合免試條件。

                            第七條 身心健康,堅持正常工作。

                            第三章 申報條件

                            第八條 正高級教師

                            一、學歷及資歷條件

                            1.大學本科以上學歷,在高級教師崗位任教5年以上。

                            二、能力條件

                            (一)教師

                            1.具有崇高的職業理想和堅定的職業信念;長期工作在教育教學第一線,能夠結合所教學科、幼兒保教特點,將德育融入課堂教學、日常保教工作,為促進學生、幼兒身心健康成長發揮了指導者和引路人的作用,教書育人成果突出。

                            2.深入系統地掌握所教學科課程體系、保教專業知識和專業技能,業績卓著,教學、保教藝術精湛,形成獨到風格。在教育思想、課程改革、教學方法等方面取得創造性成果,并廣泛運用于教學、保教實踐,在實施素質教育中發揮了示范和引領作用。

                            3.完成規定的教育教學任務,工作量飽滿。校長(園長)授課(帶班)時數不少于本學科(本園)教師標準工作量的三分之一。兼任學校(幼兒園)中層以上干部的教師,授課(帶班)時數不少于本學科(本園)教師標準工作量的二分之一。

                            4.申報當年參加由省級教育部門組織的考評課達到良好等次以上。

                            5.從教以來,擔任班主任等工作3年以上(其中任現職以來1年以上),并取得突出成績。

                            6.在指導中青年教師方面做出突出貢獻,是同行公認的教育教學專家。引領校本培訓、校本教研活動。每學期聽課指導及主持研討不少于6次,開設校(園)內公開課不少于2節。任現職期間開設校(園)際公開示范課不少于2次,且獲好評;所輔導的教師在市級以上教育部門舉辦的優質課、教學(保教)基本功競賽等活動中獲獎。

                            7.職業中學專業課教師應取得縣級以上教育行政部門認定的“雙師型”教師資格。

                            (二)教研室、電教館人員

                            1.具有崇高的職業理想和堅定的職業信念;深入基層,服務教師,出色地完成了教育教學指導任務,成果突出。

                            2.具有深厚的專業理論功底和研究能力,掌握學科前沿知識及改革趨勢,在課程改革、保教實踐中勇于創新,對解決教育教學中的理論和實際問題有獨到見解,總結的教育教學經驗和方法,在本地區得到推廣,對提高本地區教學質量、保教水平作出顯著貢獻。主持和指導教育教學研究的能力突出,有自己的實驗點、實驗校、實驗園。任現職以來,主持省級以上教育部門立項的教育科研、電化教育課題,并已結題。

                            3.經常深入基層調研、指導,工作量飽滿。任現職以來,年均聽課、入園看活動60節(電教機構30節)以上。每年在縣以上范圍內上研究課、示范課或開展專題講座不少于2次。

                            4.在培養指導中青年教師方面作出突出貢獻。任現職以來,指導的本地區學科教師在上一級教育部門舉辦的優質課、保教活動、技能大賽、多媒體軟件制作等獲一等獎。

                            5.申報當年參加由省級教育部門統一組織的考評課達到良好等次。

                            三、業績條件

                            任現職以來教育教學工作成績顯著,并符合下列條件之一。

                            1.被評為省級(農村教師市級)以上優秀教師,或被評為省級以上學術和技術帶頭人及后備人選。

                            2.被評為省特級教師。

                            3.享受省級以上政府特殊津貼。

                            4.獲得國家級教學成果獎三等獎以上,或獲得省級教學成果、優秀教科研成果獎二等獎(農村教師三等獎)以上。

                            四、教研科研條件

                            任現職以來,必須同時具備下列條件中的兩項(教研室人員必須同時具備下列條件中的三項)。

                            1.在省級以上公開發行的學術刊物發表本專業學術論文3篇以上(其中城鎮教師至少有1篇在核心學術刊物上發表)。

                            2.公開出版的學術專著(合著由本人撰寫的占一半以上)2部。

                            3.主持2項由省級以上教育部門立項的教育教學研究、電化教育研究、課程改革實驗、科學保教實驗課題,至少一項結題。

                            4.參加經省級以上中小學教材審定委員會審定通過,并列入中小學用書目錄的國家課程教材、國家課程地方教材編寫2次(農村教師1次)。

                            5.職業中學專業課教師從事技術創新、科研成果轉化或技術推廣,受到省級以上有關部門表彰,或取得2項發明專利并取得良好的社會效益和經濟效益。

                            第九條 高級教師

                            一、學歷及資歷條件

                            1.具備博士學位,并在一級教師崗位任教2年以上。

                            2.具備碩士學位、學士學位、大學本科畢業學歷,在一級教師崗位任教5年以上。

                            3.具備大學??飘厴I學歷,在幼兒園、小學、初中一級教師崗位任教5年以上。

                            二、能力條件

                            (一)教師

                            1.根據所教學段學生、幼兒的年齡特征和思想實際,能有效進行思想道德教育,教書育人成果比較突出。

                            2.具有所教學科堅實的理論基礎、保教專業知識和專業技能,教育教學、保教經驗豐富,業績顯著,形成一定特色。

                            3.完成規定的教育教學任務,工作量飽滿。校長(園長)授課(帶班)時數不少于本學科(本園)教師標準工作量的三分之一。兼任學校(幼兒園)中層以上干部的教師,授課(帶班)時數不少于本學科(本園)教師標準工作量的二分之一。

                            4.申報當年參加由市級以上教育部門組織的考評課達到合格等次以上。

                            5.從教以來,擔任班主任等工作3年以上(其中任現職以來1年以上),并勝任該項工作。

                            6.在指導青年教師方面發揮了重要作用,取得了明顯成效。積極參加校本培訓、校本教研活動。每學期聽課指導及主持研討不少于10次,開設校(園)內公開課不少于1節。任現職期間開設校(園)際公開示范課不少于1次,且獲好評;所輔導的教師在縣級以上教育部門舉辦的優質課、保教活動、技能大賽、多媒體軟件制作等獲獎。

                            7.職業中學專業課教師應取得縣級以上教育行政部門認定的“雙師型”教師資格。

                            8.城鎮以上中小學、幼兒園教師,任現職以來,必須有在農村中小學、幼兒園任教1年以上的經歷;職業學校專業課教師必須定期到企業或生產服務一線進行實踐調研,平均每兩年不少于2個月,文化課教師也要到企業、生產服務一線進行考察、開展調研。

                            (二)教研室、電教館人員

                            1.具有較高的職業理想和堅定的職業信念;深入基層,服務教師,較好地完成教育教學指導任務,成效明顯。

                            2.具有指導和開展教育教學研究、電化教學活動的能力,多層次、多形式開展教研活動,有自己的實驗點、實驗校、實驗園,總結的教育教學經驗、教學方法受到好評。

                            3.經常深入基層調研、指導,工作量飽滿。任現職以來,年均聽課、入園看活動60節(電教機構30節)以上。每年在縣以上范圍內上研究課、示范課或開展專題講座不少于1次。

                            4.在培養指導青年教師方面作出突出貢獻。任現職以來,指導的本地區學科教師在上一級教育部門舉辦的優質課、保教活動、技能大賽、多媒體軟件制作等獲二等獎。

                            5.申報當年參加由市級教育部門組織的考評課達到良好等次。

                            三、業績條件

                            任現職以來教育教學工作成績顯著,并符合下列條件之一。

                            1.被評為縣級以上優秀教師;或被評為市級(農村教師為縣級)以上優秀班主任、優秀德育工作者。

                            2.被評為市級(農村教師為縣級)以上骨干教師。

                            3.作為班主任(幼兒園主帶班教師)其所帶班級被市級(農村教師為縣級)以上教育行政部門授予先進班集體等稱號。

                            4.獲得省級以上教學成果、優秀教科研成果獎三等獎以上,或獲得市級優秀教學成果、優秀教科研成果二等獎(農村教師為三等獎)以上。

                            5.在省級(農村教師為市級)以上教育部門組織的優質課、保教活動、技能大賽、多媒體軟件制作等獲二等獎以上。

                            6.在發展學生、幼兒的個性特長方面做出成績。所指導的學生、幼兒在參加省級以上教育行政部門批準的創新大賽、科技活動、技能大賽等中,取得優異成績并獲得二等獎以上。

                            7.在教育教學綜合測評或績效考核中至少3次名列前五分之一,并在申報當年由市級教育部門組織的考評課中達到優秀等次。

                            四、教研科研條件

                            任現職以來,教師具備下列條件之一(教研員具備下列條件中兩項,其中第一項為必備)。

                            1.教師在省級以上學術期刊上發表本學科教育教學論文1篇,或市級學術期刊上發表本學科教育教學論文2篇(農村教師1篇)。教研室、電教館人員在省級以上公開發行的學術刊物上發表本專業學術論文2篇以上(其中省級教研員有1篇在核心學術刊物上發表)。

                            2.公開出版的學術專著(合著由本人撰寫的占一半以上)1部。

                            3.主持1項由市級以上教育部門立項的教育教學研究、電化教育研究、課程改革實驗、科學保教實驗課題,并結題。

                            4.參加經省級以上中小學教材審定委員會審定通過,并列入中小學用書目錄的國家課程教材、國家課程地方教材編寫1次。

                            5.教師參加縣級以上教育部門組織的教研、電教活動,論文、課件獲省級三等獎以上,或市級二等獎以上,或縣級一等獎;農村教師獲市級三等獎以上,或縣級二等獎以上。教研員、電教館人員參加上一級教育部門組織的教研、電教活動,論文、課件獲國家級三等獎以上,或省級二等獎以上,或市級一等獎。

                            6.從事藝術和體育教學工作的教師,本人在教育、文化、體育部門主辦的市級以上匯演、匯展或比賽中獲獎2次以上,其中三等獎以上1次。

                            7.職業中學專業課教師從事技術創新、科研成果轉化或技術推廣,受到市級以上有關部門的表彰;或取得1項發明專利并取得良好的社會效益和經濟效益。

                            第十條 一級教師

                            一、學歷及資歷條件

                            1.具備博士學位。

                            2.具備碩士學位,并在二級教師崗位任教2年以上。

                            3.具備學士學位或者大學本科畢業學歷,并在二級教師崗位任教4年以上。

                            4.具備大學??飘厴I學歷,并在幼兒園、小學、初中二級教師崗位任教4年以上。

                            5.具備中等師范學校畢業學歷,并在幼兒園、小學二級教師崗位任教5年以上。

                            二、能力條件

                            (一)教師

                            1.能根據所教學段學生、幼兒的年齡特征和思想實際,進行思想道德教育,較好地完成任務。

                            2.獨立掌握所教學科的課程標準、教材、教學原則和教學方法,熟練擔任本學科教學、幼兒保教工作。

                            3.完成規定的教育教學任務,工作量飽滿。

                            4.申報當年參加由縣級以上教育部門組織的考評課達到合格等次以上。

                            5.任現職以來,擔任班主任等工作2年以上,并勝任該項工作。

                            6.具有一定的組織和開展教育教學研究的能力,并承擔一定的教學研究任務,在素質教育創新實踐中積累了一定經驗;在培養、指導青年教師提高業務水平和教育教學能力方面做出一定成績。

                            7.職業中學專業課教師應取得縣級以上教育行政部門認定的“雙師型”教師資格。

                            (二)教研室、電教館人員

                            1.具有良好的服務教師意識,較好地完成指導任務。

                            2.具有一定的指導和開展教育教學研究、電化教學活動能力,有自己的聯系點、聯系校、聯系園,不斷總結教育教學經驗和教學方法。

                            3.經常深入基層調研、指導,工作量飽滿。任現職以來,年均聽課、入園活動60節(電教機構30節)以上。

                            4.在指導培養青年教師方面做出一定成績。任現職以來,指導的本地區本學科教師在上一級教育部門舉辦的優質課、保教活動、技能大賽、多媒體軟件制作等獲獎。

                            5.申報當年參加由市級教育部門組織的考評課達到良好等次。

                            三、業績條件

                            任現職以來教育教學工作成績顯著,并符合下列條件之一。

                            1.被評為縣級以上優秀教師、優秀班主任、優秀德育工作者。

                            2.被評為縣級以上骨干教師。

                            3.作為班主任(幼兒園主帶班教師)其所帶班級被縣級以上教育行政部門授予先進班集體等稱號。

                            4.獲得市級(農村教師縣級)以上優秀教學成果、優秀教科研成果三等獎以上。

                            5.在市級以上教育部門組織的優質課、保教活動、技能大賽、多媒體軟件制作等獲二等獎以上(農村教師三等獎)。

                            6.在發展學生、幼兒的個性特長方面做出成績。所指導的學生、幼兒在參加省級以上教育行政部門批準的創新大賽、科技活動、技能大賽等中獲得獎項。

                            7.在教育教學綜合測評或績效考核中至少3次名列前三分之一,并在申報當年由縣級以上教育部門組織的考評課中達到優秀等次。

                            四、教研科研條件

                            任現職以來,教師具備下列條件之一(教研員具備下列條件中兩項,其中第一項為必備)。

                            1.教師在市級(農村教師縣級)以上學術刊物上發表本學科有一定價值的教育教學文章1篇。教研室、電教館人員在市級以上刊物上發表本專業學術論文2篇以上,其中省級教研員有1篇在省級學術刊物上發表。

                            2.公開出版的學術專著(合著由本人撰寫不少于2萬字)1部。

                            3.參加市級(農村教師縣級)以上教育部門正式立項的教育研究課題并取得明顯進展。

                            4.參加縣級以上教育部門組織的課程資源開發、新課程實驗活動,成果在縣以上范圍內推廣使用或公開出版。

                            5.教師參加市級(農村教師縣級)教育部門組織的教研活動、電教活動,論文、課件獲獎。教研室、電教館人員在上一級教育部門組織的教研、電教活動中,論文、課件獲省級以上三等獎以上,或市級二等獎以上。

                            6.從事藝術和體育教學工作的教師,本人在教育、文化、體育部門主辦的縣級以上匯演、匯展或比賽中獲三等獎以上。

                            7.職業中學專業課教師從事技術創新、科研成果轉化或技術推廣,受到縣級以上有關部門的表彰;或取得1項發明專利并取得一定的社會效益和經濟效益。

                            第十一條 二級教師

                            1.比較熟練地掌握教育學生的原則和方法,能夠勝任班主任、輔導員工作,教育效果較好;

                            2.掌握教育學、心理學和教學法的基礎理論知識,具有所教學科必備的專業知識,能夠獨立掌握所教學科的教學大綱、教材、正確傳授知識和技能,教學效果較好;

                            3.掌握教育教學研究方法,積極開展教育教學研究和創新實踐;

                            4.具備碩士學位;或者具備學士學位或者大學本科畢業學歷,見習期1年期滿并考核合格;或者具備大學??飘厴I學歷,并在幼兒園、小學、初中三級教師崗位任教2年以上;或者具備中等師范學校畢業學歷,并在幼兒園、小學三級教師崗位任教3年以上。

                            第十二條 三級教師。

                            1.基本掌握教育學生的原則和方法,能夠正確教育和引導學生;

                            2.具有教育學、心理學和教學法的基礎知識,基本掌握所教學科的專業知識和教材教法,能夠完成所教學科的教學工作;

                            3.具備大學??飘厴I學歷,并在幼兒園、小學、初中教育教學崗位見習1年期滿并考核合格;或者具備中等師范學校畢業學歷,并在幼兒園、小學教育教學崗位見習1年期滿并考核合格。
                          以上就是關于安徽省中小學教師職稱改革最新文件的全部內容,考生如果想獲得更多關于安徽教師資格證相關資訊,如安徽教師資格證、考試時間、安徽教師職稱評定、報考指南、面試時間以及相關知識,敬請關注我們安徽教師資格網

                          教師資格備考指導 立即定制專屬備考方案

                          OR
                          热99er久久视频精品在线,日本特色特黄AV一区二区,99热这里只有精品国产在线播放,麻豆传媒映画 swag,亚洲日亚洲日韩在线视频国产,国产自慰直播在线观看,动漫少女萝莉内衣图片大全,和国产网红视频在线观看