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                安徽省小學美術教師資格證面試:《風來了》教學設計

                時間:
                2022-04-28 15:45:50
                作者:
                吳老師
                閱讀:
                來源:
                安徽教師資格證考試

                  【導讀】安徽省小學美術教師資格證面試教學設計如何寫?為了幫助考生備考,安徽省教師資格證面試為大家整理了以下資料,大家一起看看吧。

                  安徽省小學美術教師資格證面試

                  一、教學目標

                  1.了解風的形成和風的特征,并能用線條展現風的特點。

                  2.通過尋找、觀察、體會等方式豐富學生對風的感知,創作一幅與風有關的畫,發展想象能力和繪畫表現能力。

                  3.培養熱愛大自然、熱愛生活的情感,激起對于美術的熱愛之情。

                  二、教學重難點

                  重點:風的線條表現方法。

                  難點:創作一幅富有動感的、充滿風的氣息的作品。

                  三、教學過程

                  活動一:激趣導入

                  做一個猜謎語的小游戲,出示謎面:聽得見,看不到,只見茅草隨它搖,傣家人,全出動,誰也把它抓不到,打一自然現象。

                  學生回答,教師引導:風在生活中無處不在,把手伸出教室感受一下,風來了,在和我們打招呼呢。

                  活動二:描述分析

                  1.風的種類

                  教師播放各種風的聲音。引導學生一起來聽聽它的聲音。要求學生閉上眼睛傾聽,并判斷是哪種類型的風?(微風、狂風等)

                  教師總結:風的種類有很多種,比如龍卷風、臺風、季風、天然風、微風、柔風、清風、大風、狂風等。

                  2.風來時物體的形態變化

                  展示作品《風來了》,請學生4人一組,交流討論問題:

                  (1)風來了,這個屬于什么風?(大風)

                  (2)風本來就是看不見,也摸不著,畫家是如何表現風的?(通過人物的姿勢)

                  (3)人物都有什么樣的姿勢?(捂著帽子,背著風行走)

                  (4)在自然界中,大風下的景物是什么樣的?(花草和樹枝被風吹向同一方向)

                  (5)它們的變化有什么共同的特點?(順著風吹的方向飄動)

                  學生回答,教師進行總結:表現風的感覺有很多方式,可以通過人物和景物的形態變化來表現。在風中,花草樹木隨風傾斜擺動。人物頭部,強調頭發的飄動或帽子飛起來。人物身體,強調衣服的飄動,飾物隨風飄揚。人物的手,捂頭或捂住衣服,用力抓住手中的物品。

                  3.風的線條表現

                  請學生4人一組,交流討論:

                  (1)除了通過人物、景物從側面體現風的感覺,還有什么方法去直接表現?(線條、色彩)

                  (2)不同的風所用的線條一樣嗎?(不一樣)

                  (3)那不同的風該如何用線條直接表現?(柔和的風用微微彎曲的長線條,龍卷風、狂風可以用畫圈的形式表現)

                  學生回答,教師啟發引導:可以用線條表現風,不同的線條展現不同種類的風,柔和的曲線表現微風,有序的線條表現輕柔的風,雜亂的線條可以表現狂風。

                  活動三:示范講解

                  教師以“龍卷風”為例進行示范:

                  1.構思(一片草坪中有一個巨大的龍卷風);

                  2.勾畫物體變化的形態(草地以及龍卷風的輪廓,草在龍卷風中隨意搖擺);

                  3.增添細節(用一些圓圈、雜亂的線條表現風);

                  4.填色(大片的草地用綠色,龍卷風用深灰色表現)。

                  活動四:實踐展評

                  1.請同學充分發揮想象力畫一幅與風有關的畫。

                  2.教師巡視指導。提示學生注意畫出風來了的感覺。

                  3.完成作品后舉辦“風來了”為題的展覽會,請學生將作業拿到講臺前進行展示,學生自己說說作品亮點。

                  4.其他同學從創意、線條的運用,物體的形態變化等方面,互相評價作品。

                  (如《放學路上》:放學媽媽接我回家,媽媽和我的頭發都被大風吹起,畫面用很多打著旋的曲線來表現大風的感覺。)

                  活動五:小結作業

                  1.請學生談一談本課收獲,并進行情感升華:讓我們感受大自然的無憂無慮的魅力,傾聽大自然的魅力,用真誠的心感受大自然,用期待來撫摸大自然。人與自然間的正常關系,應當是欣賞與保護,對自然的欣賞,其實就是人與自然的和諧。我們每一個人都應該盡自己的力量愛護周圍的環境。

                  2.課后請學生為你的作品創編一個故事講給父母聽。

                  四、板書設計

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