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                安徽小學教師資格面試結構化:班主任如何處理學生上課頂撞任課老師?

                時間:
                2022-04-27 16:51:18
                作者:
                吳老師
                閱讀:
                來源:
                安徽教師資格證考試

                  【導讀】安徽小學教師資格面試結構化題型是怎樣的,如何作答呢?針對這個問題,安徽教師資格面試為大家整理了以下資料,大家一起看看吧。

                  安徽小學教師資格面試

                  學生上課打鬧、不聽講、頂撞老師,這些課堂突發情況是教師教育教學中十分常見的一部分,在教師資格面試回答規定問題的環節中,也經常會出現關于課堂突發狀況方面的問題,很多考生在答題時可能會出現思考不周全,處理方式不恰當等問題。為此,以“有學生上課頂撞任課老師,甚至拿書本砸老師。作為班主任,你會怎么處理?”為例,為廣大考生做詳細的解讀,以幫助考生全面備考。

                  一、觀點+分析

                  學生上課頂撞老師、拿書本砸老師,一方面,說明該名學生的規則意識不強,沒有意識到遵守課堂紀律的重要性;另一方面,也體現了學生和老師之間沒有建立良好的師生關系。長此以往,不利于良好的學習氛圍的建立。作為班主任,我一定會找原因,做好引導工作,具體我會這么做:

                  二、實踐

                  首先,和頂撞老師的學生溝通。我會利用課間休息或者放學的時間找到學生,與其耐心溝通,了解他頂撞老師的原因。如果是因為其自身原因,我會告訴他在課堂上需要遵守課堂秩序,幫助其樹立規則意識。如果是覺得任課老師課上教的知識確實有問題,我會提醒他有問題要及時舉手,在取得老師同意的情況下再起身提問。如果是與該教師之間存在矛盾,則幫助其與教師化解誤會。讓其意識到無論出于什么原因,頂撞甚至用書本砸老師是十分錯誤的行為。

                  其次,引導學生與任課老師溝通,化解矛盾。我會先利用下班時間和任課老師進行溝通,了解到他與學生之間存在的問題。再讓學生主動找到老師進行平等溝通,引導學生對之前的行為致歉,化解矛盾。此外,我會建議老師在日后的教育教學過程中,多考慮到學生特點,并將我的教學方法以及和學生相處之道分享給任課老師。

                  最后,開展主題班會。我會開展一個名為“溫馨課堂”的主題班會,請同學們暢所欲言,表達出他們認為課堂上可以進行改善和提高的地方,凸顯出學生的主人翁意識,建立良好的課堂秩序。

                  以上就是“安徽小學教師資格面試結構化:班主任如何處理學生上課頂撞任課老師?”的全部內容,想了解更多安徽教師資格證信息,安徽小學教師資格證,安徽教資面試技巧,安徽教師資格證其他問題,安徽普通話考試,安徽教師招聘等相關資訊,敬請關注安徽教師資格報名網。

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